... todo comenzó una fría mañana de invierno que despertaba en mí una curiosidad relacionada con la igualdad de trato y con la valiosa formación en red, que todo ello ligado con las ganas de aprender, para poder enseñar mejor, y poder aumentar mis conocimientos, consiguieron animarme a inscribirme en el curso ...
Y bien, cuando me quise dar cuenta ya estaba enredado en el #MoocABPfp aula “INAP” con otros compañeros y compañeras que también tenían ganas de aprender. Situación ideal, habrá que aprovecharla, pongámonos en marcha. ¡¡¡ Comencemos !!!
Y bien, cuando me quise dar cuenta ya estaba enredado en el #MoocABPfp aula “INAP” con otros compañeros y compañeras que también tenían ganas de aprender. Situación ideal, habrá que aprovecharla, pongámonos en marcha. ¡¡¡ Comencemos !!!
Reto del Módulo 1
Cuando hablamos de discriminación se debe hacer referencia a un conjunto muy heterogéneo de actitudes y de prácticas individuales, sociales e institucionales que, directa o indirectamente, de forma intencionada o no, propician un trato de inferioridad a determinadas personas o grupos sociales por sus rasgos o atributos: el color de la piel, el origen étnico, el aspecto físico, la edad, la condición socioeconómica, etc.
La coeducación es la acción educativa fundamentada en el reconocimiento de las potencialidades e individualidades de todo el alumnado, independientemente de su sexo potenciando así la igualdad real de oportunidades. La igualdad de género hace referencia a la necesidad de corregir las discriminaciones y valorar las diferencias enriquecedoras de cualquier sexo.
Después de siglos de discriminación educativa de las mujeres, la coeducación proporciona tanto al alumnado, como al profesorado y en toda la comunidad educativa, estrategias que pueden modificar las relaciones de poder, de abuso y de limitaciones estereotipadas para cada género, aconteciendo verdaderos agentes de transformación.
La coeducación es la acción educativa fundamentada en el reconocimiento de las potencialidades e individualidades de todo el alumnado, independientemente de su sexo potenciando así la igualdad real de oportunidades. La igualdad de género hace referencia a la necesidad de corregir las discriminaciones y valorar las diferencias enriquecedoras de cualquier sexo.
Después de siglos de discriminación educativa de las mujeres, la coeducación proporciona tanto al alumnado, como al profesorado y en toda la comunidad educativa, estrategias que pueden modificar las relaciones de poder, de abuso y de limitaciones estereotipadas para cada género, aconteciendo verdaderos agentes de transformación.
Reto Divertido 1. Sopa de letras
Se trata de encontrar 10 palabras del Artículo 1 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y, una vez halladas, con las letras sobrantes, se podrá leer un mensaje oculto.
Reto del Módulo 2
A continuación, os contaréé un hecho real que una compañera de trabajo quiso compartir conmigo, y que tiene que ver directamente con la discriminación de género en el ámbito de la educación.
Núria era profesora de historia y compañera de instituto. Llevaba dando clases varios años y era muy competente en su trabajo, también era luchadora, coherente, sensata y defensora de los derechos humanos. Un buen día le ofrecieron sindicalizarse, liberándose de dar clases, para así poder defender los derechos y obligaciones de los docentes, todo ello en un sindicato que prefiero no mencionar.
Núria era profesora de historia y compañera de instituto. Llevaba dando clases varios años y era muy competente en su trabajo, también era luchadora, coherente, sensata y defensora de los derechos humanos. Un buen día le ofrecieron sindicalizarse, liberándose de dar clases, para así poder defender los derechos y obligaciones de los docentes, todo ello en un sindicato que prefiero no mencionar.
A ella le encantó la idea y acepto el cambio, cambio con el que pasaría a ser delegada sindical de su zona escolar territorial.
El mismo día que Núria fue a firmar su nuevo contrato laboral, comentó que tenía un hijo y que estaba pensando tener otro. Curiosamente ese último comentario dió un giro radical a su propuesta, pasando a decirle que tenían dos personas en mente y que la persona por la que al final se habían decidido no era ella. Eligieron a un hombre, con el que presuntamente y repentinamente, según ellos, también contaban para ese puesto.
El mismo día que Núria fue a firmar su nuevo contrato laboral, comentó que tenía un hijo y que estaba pensando tener otro. Curiosamente ese último comentario dió un giro radical a su propuesta, pasando a decirle que tenían dos personas en mente y que la persona por la que al final se habían decidido no era ella. Eligieron a un hombre, con el que presuntamente y repentinamente, según ellos, también contaban para ese puesto.
Reto Divertido 2. Ordenar columnas
Esta vez se trata de ordenar las columnas siguientes, conseguir descifrar el mensaje oculto, y una vez conseguido, decir a que hace referencia su texto. Como pista se puede decir que las columnas 1 y 20 ya están ordenadas. El texto y su referencia están sacados del Módulo 2. ¿Te atreves a descifrar el mensaje y decir a que hace referencia?
Reto del Módulo 3
1. Presentación
El Comité de las Regiones de la Comisión Europea ha seleccionado como buena práctica el proceso de trabajo Servicios para la no discriminación y la igualdad de trato impulsado en el año 2016 por la Diputación de Barcelona, un grupo de trabajo en el que participó activamente el Ayuntamiento de Barcelona.
El grupo realizó múltiples encuentros con el fin de diseñar y elaborar una guía de directrices para planificar las políticas públicas de derechos humanos, y desde el Ayuntamiento de Barcelona se aportó, entre otras, la experiencia de la Oficina por la No-Discriminación, un modelo de trabajo para con la discriminación y las vulneraciones de derechos con más de 20 años de trayectoria en la ciudad de Barcelona.
Se puede consultar más información sobra esta buena práctica en la European Website on Integration de la Comisión Europea, así como en la guía Servicios para la no discriminación y la igualdad de trato.
El grupo realizó múltiples encuentros con el fin de diseñar y elaborar una guía de directrices para planificar las políticas públicas de derechos humanos, y desde el Ayuntamiento de Barcelona se aportó, entre otras, la experiencia de la Oficina por la No-Discriminación, un modelo de trabajo para con la discriminación y las vulneraciones de derechos con más de 20 años de trayectoria en la ciudad de Barcelona.
Se puede consultar más información sobra esta buena práctica en la European Website on Integration de la Comisión Europea, así como en la guía Servicios para la no discriminación y la igualdad de trato.
2. Análisis
Haciendo un análisis exhaustivo se puede llegar a la conclusión de que se prohíbe toda discriminación, y en particular la ejercida por razón de: sexo, raza, color, orígenes étnicos o sociales, características genéticas, religión o convicciones, incluida la pertenencia a una minoría de patrimonio, nacimiento, discapacidad, edad u orientación sexual.
3. Impacto y resultados
Mientras la recesión económica ha golpeado en mayor medida la ocupación masculina, por las características de la estructura productiva, las medidas de austeridad en los empleos públicos han tenido un impacto más desfavorable para las mujeres.
Existen consecuencias diferenciadas de estas políticas dependiendo de las características de los regímenes de género preexistentes a la crisis, de las diferencias de género en el mercado de trabajo y en el cuidado, o del tipo de institucionalización de las políticas de igualdad llevadas a cabo.
Resulta importante señalar que el principio de no discriminación no prohíbe todas las diferencias de trato, sino solo las discriminaciones por los motivos protegidos, por eso se han obtenido estos resultados.
Existen consecuencias diferenciadas de estas políticas dependiendo de las características de los regímenes de género preexistentes a la crisis, de las diferencias de género en el mercado de trabajo y en el cuidado, o del tipo de institucionalización de las políticas de igualdad llevadas a cabo.
Resulta importante señalar que el principio de no discriminación no prohíbe todas las diferencias de trato, sino solo las discriminaciones por los motivos protegidos, por eso se han obtenido estos resultados.
4. Fortalezas y Debilidades
Reto Divertido 3. Ordenar bloques
Se trata de ordenar los siguientes bloques para poder descifrar el texto que está relacionado con el Módulo 3 del curso y hace referencia a la Igualdad de Trato y la No Discriminación. Después de descifrar el texto hay que decir a que documento pertenece. Como pista se puede decir que los bloques con letras rojas ya están ordenados, únicamente hay que ordenar el resto. ¿Te atreves a resolverlo?
Reto del Módulo 4
Como Reto 4 del curso he pensado en crear un hashtag #LunesConIgualdad en Twitter, donde cada lunes podré colaborar recordando y motivando a la comunidad a seguir defendiendo la Igualdad Sin Discriminación.
El Lunes es un día que para muchos es un mal día o diferente, pero para que pueda llegar el fin de semana hay que empezarla por el Lunes, es imprescindible, bien, el Lunes está algo discriminado con respecto al resto de días de la semana, y por eso he elegido ese día para reivindicar y recordar la Igualdad de Trato y la No Discriminación.
Además cuento con la inestimable ayuda de Mafalda, que es una buena compañera de viaje.
El Lunes es un día que para muchos es un mal día o diferente, pero para que pueda llegar el fin de semana hay que empezarla por el Lunes, es imprescindible, bien, el Lunes está algo discriminado con respecto al resto de días de la semana, y por eso he elegido ese día para reivindicar y recordar la Igualdad de Trato y la No Discriminación.
Además cuento con la inestimable ayuda de Mafalda, que es una buena compañera de viaje.
Reto Divertido 4. Hacer parejas
Se trata de buscar y recomponer las 18 frases relacionadas con la Igualdad de Trato y la No Discriminación, que están repartidas, pero rotas, en el siguiente tablero. Juntando cada una de sus dos partes podrás recomponer cada una de ellas. Todas las frases están relacionadas con el curso que hemos realizado. ¿Te atreves a recomponerlas y encontrarlas?
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Las imágenes que se han usado son de creación propia o de dominio público.
Webgrafía: https://campus.inap.es https://www.inap.es
Gracias por la lectura y paciencia.
¡¡¡Ánimo y adelante, la formación no tiene límites!!!
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